“双减”政策的出台，减轻的是学生过重的课业负担和校外培训负担，聚焦的是学生健康和未来，关注的是学生全面发展，根本之策在于全面提高学校教育质量。淮安市淮安区关天培小学把“双减”融入推进“两在两同建新功”行动及“我为群众办实事”实践活动，在“减”与“加”之中做文章，在“减”与“加”之中坚守育人方向，用心用情用力解决群众所思所盼所愁所忧之事，推动“双减”工作落地落细落实，切实提升人民群众对教育的满意度与获得感。
在能力提升上做“加法” 让“减”有后劲
聚焦课堂质量提升，实施覆盖全学段、全学科的教师一体化培训项目，通过“区级+校级、线上+线下、通识+学科、引领+跟岗”的培训形式，多渠道、全方位开展“骨干教师、班级管理、新入职教师”等培训项目，全面打造高素质、专业化、创新型教师队伍。实施“三名培育工程”，发挥“名校”引领、“名师”带动、“名校长”领航作用，通过“名师+”“名校长+”领航优课、送教（培）下乡、跟岗实践等活动，创建深入学习机制，全面提高教师教书育人的水平与能力。
在师德师风上做“加法” 让“减”有保障
坚持用区教体局“主题教育”打造“政治坚定、绝对忠诚、师德高尚、业务精湛”的教师队伍，全面加强师德师风建设，坚持培训中必有师德师风，必有教育政策法规解读，必有典型案例分析，让广大教师从思想上强化底线意识。不断完善师德师风建设长效机制，层层签订师德责任书，全体教师签订了《提升业务素养落实“双减”政策承诺书》，将落实“双减”变成教师日常工作的行动自觉，从制度上避免“校内不讲校外讲”“课上不讲课下讲”等情况，切实做到应教尽教，确保“双减”实效。
在教学效益上做“加法” 让“减”有底气
全力推进“生本课堂”教学模式，通过“五个增加”，实现课堂转型：一是增加“目标意识”，实现目标导航；二是增加“学法指导”，实现课前、课中、课后全过程学习；三是增加“自学自探”，实现自主探究、合作交流学习方式；四是增加“当堂检测”，实现教学诊断“课课清”；五是增加“作业当堂完成”，实现负担轻、质量高。
在课后服务上做“加法” 让“减”有特色
自“双减”政策落地以来，面向全体学生，遵循自愿原则，开展5+2（每周五天，每天两小时）的课后服务。延时课程，实施1+N课程模块，1就是学科服务——作业辅导，以文化学习为主，安排本班语、数、英老师轮流照管，组织个别辅导、自习答疑，阅读课外书籍以及诵读、演讲、儿歌等学科类拓展活动，巩固日常学习成果，实现“固本＋培优”目标；N即为兴趣课程，各年级错时组织，学生并班学习或专职教师走班教学，并且聘请了部分少年宫、非遗传承人等校外专业老师，组织机器人、沙画、跑酷、书法、乐器等艺术、
体育、科技三大类社团活动，丰富学生的课余生活，优化课后服务的质量，培养学生的兴趣爱好，助力学生全面发展。
在作业管理上做“加法” 让“减”有实效
强化作业管理是“双减”工作落地的重要环节。关天培小学出台了《作业管理实施细则》，形成了“作业报备与公示”机制，加强了作业设计研究，备课组半日研修的核心环节就是研讨作业的规划、设计、选编，提出了“四精四必”的刚性要求，即“精选、精练、精批、精讲”“有练必躬、有发必收，有收必批、有批必评”，开展了作业设计大赛、优秀作业展览、创新作业观摩等活动，实施了“作业临检制”，随时深入到各班，或者通过家长问卷调查，了解作业设计、布置、完成、批改与反馈情况。
减负不减质，减量不减效。关天培小学在“减负”与“增效”之间，做好“加减”法，答好“双减”卷，落实政策要求，形成教育特色，实现育人目标。（姚风明 成汉平）
